Comenzamos esta nueva entrada blog con esta gran frase.
“Defiende tu derecho a pensar, incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar”
Hypatia de Alejandría
El otro día leyendo el muro de facebook encontré el vídeo que os muestro a continuación. Y me quedé asombrada con el niño. Con lo pequeño que es, es capaz de escribir los números en la arena y con qué delicadeza borra luego el número con la regla de la arena y vuelve a escribir otro.
El método de enseñanza que han seguido con este niño, es el Método Montessori. Este método se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.
Los niños trabajan con materiales concretos científicamente diseñados, que brindan las llaves para explorar el mundo y para desarrollar habilidades cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño pueda reconocer el error por sí mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje.
El adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos. Le permite actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.
La educación Montessori cubre todos los períodos educativos desde el nacimiento hasta los 18 años brindando un currículo integrado.
Este método de enseñanza me ha llevado a pensar en cómo cambiaría la enseñanza si lo empleáramos. Las capacidades que potenciaríamos en nuestros alumnos y cómo los prepararíamos para la vida cotidiana. Pues a mi parecer, en la escuelas se les da mucha información innecesaria de la cual se olvidan tras cruzar la puerta de clase.
“Defiende tu derecho a pensar, incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar”
Hypatia de Alejandría
El otro día leyendo el muro de facebook encontré el vídeo que os muestro a continuación. Y me quedé asombrada con el niño. Con lo pequeño que es, es capaz de escribir los números en la arena y con qué delicadeza borra luego el número con la regla de la arena y vuelve a escribir otro.
El método de enseñanza que han seguido con este niño, es el Método Montessori. Este método se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.
Los niños trabajan con materiales concretos científicamente diseñados, que brindan las llaves para explorar el mundo y para desarrollar habilidades cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño pueda reconocer el error por sí mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje.
El adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos. Le permite actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.
La educación Montessori cubre todos los períodos educativos desde el nacimiento hasta los 18 años brindando un currículo integrado.
Este método de enseñanza me ha llevado a pensar en cómo cambiaría la enseñanza si lo empleáramos. Las capacidades que potenciaríamos en nuestros alumnos y cómo los prepararíamos para la vida cotidiana. Pues a mi parecer, en la escuelas se les da mucha información innecesaria de la cual se olvidan tras cruzar la puerta de clase.
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